Не просто ребенок - ученик!

Практически все дети идут в школу с радостью. Важно, чтобы и сама учеба стала приятным занятием, чтобы не возникло разочарования. И непременным условием этого является социальная готовность ребенка к обучению в школе. Не так уж это и просто - из сына или дочки вдруг превратиться в ученика!

• Чтобы успешно адаптироваться в школьном коллективе, ребенку с самого раннего возраста нужно быть среди детей, видеть, как ведут себя другие, сравнивать себя с ними. Поэтому чаще бывайте с детьми в общественных местах, ходите в гости. Пусть друзья малыша собираются у него не только раз в год на его Дне рождения, а чаще приходят в ваш дом. Поэтому хорошо, если в квартире есть условия для веселых ребячьих игр.
• Принятие новой социальной позиции - это и принятие новых обязанностей. Важно, чтобы еще до поступления в школу ребенок нес за что-то ответственность. Дома он может заботиться о кормлении рыбок в аквариуме, поливать цветы, помогать мыть посуду или убирать игрушки. Практика показывает, что если ребенок имел какие-то обязанности дома, он без особого труда сможет переключаться с интересной игры на менее увлекательные уроки, не будет отвлекаться в классе, не забудет, придя из школы, выполнить домашнюю работу. Он в достаточной мере сможет управлять своим поведением, чтобы выполнять те требования, которые поставит перед ним школа.
• Очень полезны игры по правилам. Лучше, если в них будет несколько участников, которые должны действовать согласованно. Тогда ребенок быстро научится действовать в соответствии с элементарными требованиями, которые предполагают коллективные действия.
• Позвольте ребенку немножко побыть на вашем месте, "делегируйте полномочия". Например, назначьте его "начальником на кухне", "ответственным за зубную пасту". Уходя в магазин, оставьте его за главного, пусть почувствует свою значимость, полезность для семьи. Это будет отличной мотивацией к выполнению школьных заданий и правил поведения.

Тренируемся учиться!

Чтобы получать новые знания и умения, слушать и запоминать, анализировать и сравнивать, нужно немало сил. Даже просто усидеть на месте и не вертеться детям поначалу бывает трудно. Поэтому физическое развитие ребенка имеет особое значение в подготовке к школе.

• Будущему школьнику просто необходима ежедневная физическая нагрузка. Заставить ребенка быть усидчивым и внимательным практически невозможно - ведь у него столько энергии! Но вот если дома есть возможность активно двигаться, то в школе будет легко усидеть на месте и сконцентрировать внимание на нужных вещах.
• Поначалу первоклашке понадобится сильно напрягать руку, ведь буквы не сразу будут получаться красивыми и правильными. Поэтому для дошкольника очень важны упражнения, помогающие развитию мелких мышц руки. Это может быть рисование, аппликация, штриховка в различных направлениях. Почаще предлагайте мальчикам мастерить что-нибудь с помощью нехитрых инструментов, а девочкам - вышивать или плести макраме. Тогда овладение навыком письма не вызовет затруднений.
• Учиться в школе - значит каждый день просыпаться в одно и то же время. Лучше, если ребенок уже до школы привыкнет вовремя ложиться спать и вовремя вставать. Продолжительность его сна должна составлять 10-11 часов. Важно создать и оптимальные условия для сна: температура в спальне должна быть около 180С, матрас для ребенка лучше выбрать не слишком мягкий, но и не жесткий.

Фактически, вся жизнь ребенка с рождения - это подготовка к его первому и самому главному шагу во взрослую жизнь. Поэтому дома так важно создать ребенку все условия, помогающие успешно развиваться - интеллектуально и физически, социально и эмоционально. Только тогда учеба в школе станет приятной и интересной, а хорошие отметки будут радовать школьников и их родителей.

 Время летит незаметно… Еще вчера ваш малыш учился ходить, произнес первое слово, играл целыми днями, а сегодня – готовится к новому статусу школьника-первоклассника. Перспектива становиться ответственным  и внимательным учеником радует далеко не всех детей. Результат – боязнь и даже отказ идти в школу.

Конечно, ребенок не хочет идти в школу! И  в этом нет ничего странного. Как правило, родители летом всячески стараются укрепить здоровье ребенка, дать свободу, на море свозить, по лесам и пикникам выгулять. Такая жизнь нашим малышам очень-очень нравится. Мы ведь и сами такие: вернуться из отпуска в бодром настроении удается не каждому. Ты ищешь мотивацию, настраиваешься, готовишься морально — и все равно утро понедельника не встречаешь с радостью. Ребенку, особенно 6—7 лет, такой сложный процесс еще недоступен, а значит, ему нужно помочь ступить на этот нелегкий путь. 

ПЕРВОКЛАШКА, ПЕРВОКЛАССНИК, У ТЕБЯ СЕГОДНЯ ПРАЗДНИК!

Как смягчить ребенку стресс 1-го класса? Сводите его в школу заранее, во время учебного года. Пусть осмотрится. Покажите спортивный зал, почитайте расписание уроков, узнайте, какие кружки по интересам можно посещать, в конце концов, купите вкусную булочку в школьном буфете.

Внушайте своему чаду уверенность в собственных силах и талантах (ты сможешь, мы верим в тебя, рассчитывай на нашу помощь).

КАК СФОРМИРОВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ?

Правильным будет, если вы объясните ребенку, что это нормально, если он сначала будет скучать по детскому саду, дому, все «школьное» может показаться чужим. Это чувство быстро пройдет, постепенно он привыкнет к новой обстановке. 

Настройте детей на то, что у них будут новые обязанности. Подчеркните, что они подросли, стали взрослее. Это означает, что им будут не только больше доверять, но и больше требовать.

Особое место занимает формирование ожиданий и установок ребенка на поступление в школу. Здесь очень важно «не перегнуть палку». Не следует обещать, что ребенка ждут сплошные лавры успеха, важнее настроить его на ежедневный труд. 

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

Никогда не отправляйте ребенка одновременно в 1 класс и какую-то секцию или кружок. Именно начало школьной жизни считается тяжелым стрессом для 6—7-летних детей. Если малыш не будет иметь возможности гулять, отдыхать, делать уроки без спешки, у него возникнут проблемы со здоровьем. Поэтому, если занятия музыкой кажутся вам необходимой частью воспитания вашего ребенка, начните водить его туда за год до начала учебы или со 2-го класса.

Помните, что ребенок может концентрировать внимание не более 10—15 минут. Поэтому, когда вы будете делать с ним уроки, через каждые 10—15 минут необходимо прерываться и обязательно давать малышу физическую разрядку.

Компьютер, телевизор и любые занятия, требующие большой зрительной нагрузки, должны продолжаться не более 1 часа в день.

Какую школу выбрать?

Речевая готовность к школе

10 советов родителям будущих первокласников

Нужна ли ребёнку моя помощь

А 1 сентября устройте ребенку настоящий праздник – поход в парк, выезд на природу, посещение кинотеатра или театра. И обязательно – цветы. И обязательно – торт или пирог. И обязательно – мороженое. Праздник! Даже если ребенок идет не в первый, а во второй или в четвертый класс. Один раз в году – праздник школы. Ведь это же так здорово – «первый раз в первый класс»!

Родителям будущих первоклассников

Уважаемые родители! Нажав на данную ссылку, вы сможете ознакомиться с вопросами, которые чаще всего волнуют мам и пап ребятишек, собирающихся  приступить к школьному обучению. Там же вы найдёте и ответы на вопросы. С данной статьёй можно также ознакомиться по адресу  http://edu.gov.by

Тест 1

Зачитайте ребенку следующие утверждения и спросите его, согласен ли он с ними или нет. За каждый утвердительный ответ поставьте один балл.

 1. В школе у меня будет много новых друзей.

 2. Мне очень интересно, какие в школе уроки.

 3. Я хочу дружить со всеми одноклассниками.

 4. Я хочу, чтобы уроки были дольше, чем перемены.

 5. Интересно, как выглядит классная комната.

 6. Я обязательно буду учиться хорошо.

 7. Каникулы - это самое лучшее в школьной жизни.

 8. Я думаю, что в школе интереснее, чем в детском саду.

 9. Я хочу скорее пойти в школу, ведь многие мои друзья - первоклассники.

 10. Если бы можно было, я бы пошел в школу уже год назад.

Подсчитайте результаты.

Если ваш ребенок набрал от одного до трех баллов, то стоит призадуматься. Ваш ребенок вовсе не горит желанием идти в школу. Ему хорошо и без нее.

От четырех до восьми баллов - хороший результат. Ваш малыш хочет в школу. Но важно определить, что для него важнее: внешняя сторона или внутреннее содержание; что его больше интересует - новые друзья или сами уроки.

Если больше получено утвердительных ответов по первой части теста, то ребенок несколько идеализирует школу, он еще не совсем готов к трудностям школьных будней. Если же больше положительных ответов во второй половине, то ваш малыш вполне представляет для чего ходят в школу, а повседневная школьная жизнь пока не вызывает у него неприязни.

Девять-десять баллов - отличный результат! Ваш малыш хочет идти в школу, и желание его вполне осознанно. Может быть, он сохранит свое отношение к школе на протяжении всего школьного обучения.

Возможно, результат теста не оправдал ваших ожиданий, и вы увидели, что ваш малыш пока еще не совсем готов идти в школу. Не огорчайтесь, ведь не все дети обязательно должны хотеть учиться. Важно заинтересовать малыша, показать ему, что в школе ему может быть очень интересно.

Причем нужно обращать внимание ребенка не только на то, что в школе у него будет много новых друзей и он весело будет проводить каникулы. Покажите ему, что учеба - это весьма занимательное занятие само по себе. Объясните, что в школе он узнает много нового и интересного. Уделяйте больше внимания школьной подготовке. Систематически выполняйте различные упражнения на тренировку необходимых качеств, на получение новых знаний. Посещайте специальные курсы по подготовке ребенка к школе. Занятия с мамой, папой или бабушкой, особенно в игровой форме, должны вызвать у ребенка интерес. Грамотные преподаватели помогут вам в выборе  заданий для вашего ребенка с учетом требований будущей учебной программы. Больше времени проводите с малышом, рассказывайте ему о школе, но не приукрашивайте. Он должен усвоить, что в школе учиться хотя и нелегко, но интересно.

Тест 2

ГОТОВЫ ЛИ ВЫ ОТДАТЬ РЕБЕНКА В ШКОЛУ?

 Если Вы согласны с утверждением поставьте 1 балл.

 1. Вы считаете, что Вашему ребенку будет трудно учиться в школе?

 2. Вы опасаетесь, что, придя в школу, Ваш ребенок чаще будет болеть?

 3. Вы не можете себе представить, что Ваш ребенок достаточно быстро и успешно овладеет чтением, письмом, счетом?

 4. Вы думаете, что он не сможет быть лучше всех?

 5. Вы считаете, что "дети-первоклашки" не умеют быть достаточно самостоятельными?

 6. Вас волнует вопрос, будет ли "первый” учитель внимательным к Вашему ребенку?

 7. Вы опасаетесь, не будут ли обижать и дразнить Вашего ребенка?

 8. Вы не уверены в объективности и справедливости будущей учительницы Вашего ребенка?

 9. Без Вас ребенок часто плачет, угнетен?

 10. По Вашему мнению, в таком возрасте ребенка лучше обучать дома, чем в школе?

 11. Вы считаете, что Ваш ребенок будет сильно уставать в школе?

 12. Вам кажется, что в начальной школе дети мало чему могут научиться?

 13. Вы опасаетесь, что с приходом в школу ребенок станет непослушным?

 14. Ваш ребенок напрочь отказывается идти в школу без Вас?

 15. Вы уверены, что дети-первоклассники еще не способны на взаимопомощь и дружескую поддержку?

10 и более баллов. Вам необходимо снизить уровень опеки над ребенком. Дайте ему возможность быть более самостоятельным. Не мешайте ему контактировать со сверстниками. Займитесь закаливанием малыша, поиграйте в школу. Если уровень Вашей тревожности не снизился — обратитесь к психологу.

 5—10 баллов. Вы не уверены в успехе ребенка. Это вполне естественно. Поделитесь своими опасениями с будущим учителем. Возможно, Вы станете спокойнее и правильно подготовите малыша к школе.

4 и менее баллов. Вероятно, Вам сопутствует оптимизм и уверенность. Хорошим советом для Вас будет не быть беспечным и невнимательным.

Тест 3

Тест для будущих первоклассников

Общая ориентация детей в окружающем мире и оценка запаса бытовых знаний, у будущих первоклассников, производится по ответам на следующие вопросы.

Первый пример теста

1. Назови свою фамилию, имя, отчество  
2. Сколько тебе лет? А сколько будет через год? А через два?
3. Как зовут твоих родителей?
4. Утром ты завтракаешь, а днем...?
5. Сравни самолет и птицу. Что у них общего, чем отличаются?
6. Футбол, гимнастика, теннис, плавание - это...?
7. Что нужно сделать, чтобы вода в чайнике закипела?
8. Нож, что это? Велосипед, что это? Килограмм, что это?
9. Сравни квадрат и прямоугольник. Что у них общего, чем отличаются? Какие еще геометрические фигуры ты знаешь?
10. В какой стране ты живешь? Какой твой адрес?
11. Береза, дуб, осина - это...?
12. Каких домашних, диких животных ты знаешь? Почему их так называют?
13. У коровы - теленок, у собаки - ..., у лошади - ...?
14. Почему раньше, чем пройдет поезд, опускается шлагбаум?
15. Огурец, помидор, морковь, свекла - это ...?

Посмотрите, с какой группой вопросов ребенку удалось справиться менее успешно, и уделите этой стороне словарного мышления особое внимание.

Второй пример теста

1. Как тебя зовут?
2. Сколько тебе лет?
3. Как зовут твоих родителей?
4. Где они работают и кем?
5. Как называется город, в котором ты живёшь?
6. Какая река протекает в нашем городе?
7. Назови свой домашний адрес.
8. Есть ли у тебя сестра, брат?
9. Сколько ей (ему) лет?
10.  На сколько она (он) младше (старше) тебя?
11.  Каких животных ты знаешь? Какие из них дикие, домашние?
12.  В какое время года появляются листья на деревьях, а в какое опадают?
13.  Как называется то время дня, когда ты просыпаешься, обедаешь, готовишься ко сну?
14.  Сколько времён года ты знаешь?
15.  Сколько месяцев в году и как они называются?
16.  Где правая (левая) рука?
17.  Прочти стихотворение.
18.  Знания математики: счёт до 10 (20) и обратно, сравнение групп предметов по количеству (больше – меньше), решение задач на сложение и вычитание.

Посмотрите, с какой группой вопросов ребенку удалось справиться менее успешно, и уделите этой стороне словарного мышления особое внимание.

Тест на выявление знаний ребенка о школе и школьном распорядке

Попросите ребенка ответить на следующие вопросы. За каждый правильный ответ засчитывается один балл.

1. Что такое класс? (Класс - это комната, где проходят занятия. Там стоят парты, учительский стол, доска, на которой мелом пишут задание и выполняют упражнения. Еще классом называют всех учеников, которые вместе посещают занятия. Например, первый класс, класс "а", дружный класс.)

2. Что такое урок? (Урок - это время, когда узнают много нового, слушают объяснение учителя и выполняют

различные упражнения. Иногда словом "урок" называют выполнение какого-либо задания, например "выучить уроки" - это значит выполнить упражнения, которые были заданы на дом.)

3. Что такое каникулы? (Каникулы - это перерыв на несколько дней, когда в школе нет занятий. Каникулы бывают осенью, зимой, в Новый год, весной, а летние каникулы длятся все лето.)

4. В классе учатся дети одного возраста или разного? (Все дети в одном классе обычно одного возраста. Дни рождения у них могут быть в разное время, но все они одного года рождения.)

5. Как можно узнать, что пора идти на урок? (Звенит звонок на урок, коридоры пустеют, а все дети спешат занять свое место за партой в классе.)

6. Что такое перемена и для чего она нужна? (Перемена - это перерыв между уроками, когда можно отдохнуть, поиграть, сходить в столовую или в туалет.)

7. Что такое отметка? (Отметка - это оценка того, как ученик выполнил задание или работал на уроке. Отметки исчисляются в числах от одного до пяти.)

8. Какие отметки хорошие, а какие - плохие? (Чем больше число, обозначающее отметку, тем выше сама отметка, тем, соответственно, лучше результат

Неудовлетворительно 0

Почти удовлетворительно    1-2

Удовлетворительно     3

Весьма удовлетворительно  4

Почти хорошо    5

Хорошо     6

Очень хорошо    7

Почти отлично   8

Отлично    9

Превосходно      10

9. Что такое школьный дневник и для чего он нужен? (Дневник - это такая специальная тетрадка, в которой есть расписание уроков. Там дети записывают домашнее задание, а учитель ставит туда отметки.)

10. Как в школе называют стол, за которым сидят дети? (Дети сидят за партами.)

11. На чем пишет учитель, когда объясняет правило или задание? (Учитель пишет на доске.)

12. Как нужно обращаться к учительнице? (К учительнице обращаются по имени-отчеству и на "Вы".)

13. Что нужно сделать, если необходимо спросить что-то у учительницы или когда хочешь ответить на заданный вопрос? (Нужно молча поднять руку, но так, чтобы ее было видно. Когда учительница обратит внимание и спросит, можно задать свой вопрос или дать ответ.)

14. Что нужно сказать, если необходимо выйти в туалет? (Надо поднять руку и спросить: "Можно выйти?")

РЕЗУЛЬТАТЫ:

Если ваш малыш правильно ответил на 11-14 вопросов, то он вполне знаком со школьными правилами и необходимость следования школьному распорядку не будет его огорчать. Он будет с уважением относиться и к учителям, и к своим одноклассникам и, скорее всего, будет отличаться примерным поведением.

Правильные ответы на 7-10 вопросов свидетельствуют о том, что ребенок в общих чертах знаком с правилами школьного распорядка, но, чтобы он меньше испытывал трудностей в повседневной школьной жизни, неплохо было бы подробнее поговорить с будущим первоклассником о школе.

От 4 до 6 правильных ответов - это информация к размышлению для родителей. Ваш ребенок еще не очень хорошо знает, как проходят занятия в школе, как необходимо себя вести в тех или иных ситуациях. Поэтому побольше рассказывайте малышу о школе, спрашивайте его время от времени о деталях школьной жизни.

В том случае, когда правильных ответов всего 3 или меньше, - это уже тревожный сигнал. Может быть, вы совсем не разговариваете с малышом о том, как проходят школьные будни.

Если количество правильных ответов вашего малыша меньше шести, наряду с разговорами о школьном распорядке мы рекомендуем вам моделировать повседневные школьные ситуации.

Тест, с помощью которого можно определить, хочет ли малыш идти в школу и что его там привлекает.

1. Если бы было две школы - одна с уроками русского языка, математики, чтения, пения, рисования и физкультуры, а другая только с уроками пения, рисования и физкультуры, - в какой из них ты бы хотел учиться?

2. Если бы было две школы - одна с уроками и переменками, а другая только с переменками и никаких уроков, - в какой из них ты бы хотел учиться?

3. Если бы было две школы - в одной ставили бы за хорошие ответы пятерки и четверки, а в другой давали бы сладости и игрушки, - в какой из них ты бы хотел учиться?

4. Если бы было две школы - в одной можно вставать только с разрешения учительницы и поднимать руку, если ты хочешь что-то спросить, а в другой можно делать на уроке все что хочешь, - в какой из них ты бы хотел учиться?

5. Если бы в классе у вас заболела учительница и директор предложил бы ее заменить другой учительницей или мамой, кого бы ты выбрал?

6. Если бы было две школы - в одной задавали бы уроки на дом, а в другой нет, - в какой из них ты бы хотел учиться?

7. Если бы мама сказала: "Ты у меня еще совсем маленький, тебе трудно вставать, делать уроки. Останься в детском саду, а в школу пойдешь на будущий год", - согласился бы ты с таким предложением?

8. Если бы мама сказала: "Я договорилась с учительницей, что она будет ходить к нам домой и заниматься с тобой. Теперь тебе не придется ходить по утрам в школу", - согласился бы ты с таким предложением?

9. Если бы твой друг (подружка) спросил, что тебе больше всего нравится в школе, что бы ты ему ответил?

Проанализируйте ответы ребенка. За каждый правильный ответ дается 1 балл, за неправильный - 0 баллов. Если ребенок набрал 5 баллов и больше, можно смело сказать, что он внутренне готов к школе.

Хорошо бы понаблюдать за тем, как играет ваш ребенок с детьми, умеет ли играть "по правилам" не только со сверстниками, но и со взрослыми.

Если результаты тестирования вас почему-либо смущают, обратитесь за помощью к специалистам. Может быть, в вашем детском саду есть психолог, который ответит на все ваши вопросы, развеет ваши сомнения.

ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

Психологическая готовность к обучению в школе включает в себя:

5. интеллектуальную готовность;
5. мотивационную готовность;
5. волевую готовность;
5. коммуникативную готовность.

Интеллектуальная готовность предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и событиями. К 6–7-и годам ребенок должен знать:

 • свой адрес и название города, в котором он живет;

 • название страны и ее столицы;

 • имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;

 • времена года, их последовательность и основные признаки;

 • названия месяцев, дней недели;

 • основные виды деревьев и цветов.

Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка — это мама отца или матери. Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

Мотивационная готовность подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль — роль школьника. Поэтому очень важно, чтобы школа была для него привлекательна своей главной деятельностью — учебой. С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку.

Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Помните, что ваши оценки и суждения с легкостью заимствуются детьми, воспринимаются некритично. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу.

Причиной нежелания идти в школу может быть и то, что ребенок “не наигрался”. Но в возрасте 6–7 лет психическое развитие очень пластично, и дети, которые “не наигрались”, придя в класс, скоро начинают испытывать удовольствие от процесса учебы.

Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к школе, поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался.

Достаточно дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого современного человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из окружающих ребенка людей.

         Волевая готовность предполагает наличие у ребенка способностей ставить перед собой цель, принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить результат своей деятельности, а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.

Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или рисовании.

         Коммуникативная готовность проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе. Она предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.

         В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

Требования, предъявляемые к развитию речи ребёнка

 1. Умение правильно произносить все звуки речи различать их на слух.

 2. Умение употреблять разные части речи точно по смыслу.

 3. Использовать в речи синонимы, антонимы, существительные.

 4. Умение отвечать на вопросы и задавать их.

 5. Умение составлять рассказы (по плану, предложенному взрослыми).

 6. Умение находить лишний предмет, дать ответ, почему он лишний.

 7. Уметь правильно употреблять предлоги в словосочетаниях и предложениях (в, на, по, под, за, у, без, до, для, из, к, над, с, из-за, из-под и др.).

 8. Иметь представление о сезонных явлениях природы.

 9.Уметь правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам (посуда, одежда, обувь, головные уборы, мебель, транспорт, домашние животные, дикие животные, животные, птицы, рыбы, цветы, деревья, овощи, фрукты и др.).

 10. Знать домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

                                         НАВЫКИ ПЕРВОКЛАССНИКА

         К моменту поступления в школу, дети должны уметь самостоятельно:

 - мыть руки с мылом после игр (особенно с животными), после прогулок и посещения туалета, перед едой;

 - причёсываться (своей расчёской);

 - мыть ноги перед сном тёплой водой;

 - утром и вечером чистить зубы;

- при приёме пищи: сидеть правильно (прямо, не класть локти на стол, не болтать ногами), не разговаривать, пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом) и салфеткой, тщательно пережёвывать пищу;

 - умываться утром после сна и утренней гимнастики, вечером перед сном;

 - пользоваться носовым платком;

 - быстро одеться, раздеться, убрать постель;

 - содержать в чистоте и порядке игрушки и книги;

 - содержать в чистоте и порядке одежду и обувь ;

 - при входе в помещение вытирать обувь;

 - переодеваться в домашнюю одежду и обувь;

 - при необходимости своевременно обращаться за медицинской помощью.

Рекомендации нейропсихофизиологов для родителей будущих первоклассников

 1. Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребёнок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить.

         2. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту – девочки обычно старше ровесников – мальчиков.

 3. Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нём, а главное – по-разному осмысливают всё, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы – взрослые.

         4. Не переучивайте левшу насильно - дело не в руке, а в устройстве мозга.

         5. Не сравнивайте ребёнка с другими, хвалите его за успехи и достижения.

         Помните, что при поступлении ребёнка в школу его цели и мотивы отличаются от целей взрослого: ребёнок ещё не в состоянии ставить познавательные цели.

Помните: для ребёнка чего-то не уметь, что-то не знать – это нормальное положение вещей. На то он и ребёнок. Этим нельзя попрекать. Стыдно самодовольно демонстрировать перед ребёнком своё превосходство в знаниях.